EL APRENDIZAJE Y LA ESEÑANZA DE LAS ACTITUDES

EL APRENDIZAJE Y LA ESEÑANZA DE LAS ACTITUDES

BERNABE SARABIA

¿QUE SON LAS ACTITUDES Y PARA QUE SIRVEN?

Cuando una persona tiene una actitud se dice que tiene pensamiento sy sentimientos hacia cosas o personas  que le gustan o disgustan, le atraen o le repelen, le producen confianza o desconfianza, etc.

Un constructo hipotetico es un proceso o entidad que suponemos existe  cuando no sea directamente observable

Como una propiedad de la personalidad individual, por mas que su genesis se deba a factores sociales, las actitudes se entienden por las influencias sociales, como normas, roles, valores o creencias, pero no las distingue de otros constructos de personalidad.

Una actitud es un constructo hipotetico y se define por las propiedades que se le asignan. Asi que es una organización duradera de procesos motivacionales, emocionales, perceptuales y cognitivos del individuo.(Krech y Crutchfield) Tambien es una tendencia o predispocision de la persona para evaluar un objeto o el simbolo de este. Katz y Stotland)

Asi como una predisposicion cuasi estable de la conducta en relacion con un objeto o sector de la realidad. (Castillejo)

Si el componente motivacional de la conducta hacia el objetivo, no estuviera presente, no se podria hablar de actitud.

Una actitud implica un componente afectivo  como una tendencia a la accion. Otros dos componentes son  el cognitivo y el evaluativo.

Hay una gran diferencia entre actitudes y valores, estos son mas centrales y estables que las actitudes e incluyen la creencia según la cual el objeto sobre el que se da el valor. Tienen independencia propia.

Opiniones son las manifestaciones verbales de las actitudes, expresan un posicionamiento evaluativo o predictivo de la persona respecto al objeto de su opinion.

Las actitudes se distinguen de las cogniciones o creencias, por el afecto hacia la persona a la que se refiere.

Las actitudes se diferencian de las hablilidades, capacidades o inteligencio, por el afecto, la  simple presencia del objeto de la actitud es suficiente para generar la respuesta y no requiere una motivacion adicional.

Se definen a las actitudes como tendencias adquiridas a evaluar un objeto determinado, situacion, y actuar de acuerdo a dicha evaluacion.

La formacion y el cambio de actitudes  opera con: el componente cogntivio (conocimientos, creencias), componente afectivo (sentimientos y preferencias), componente  conductual

Actitudes son tendencias o disposiciones adquiridas y duraderas para evaluar de modo determinado a un objeto, persona, suceso, situacion y actuar en consonancia con dicha evaluacion.

Las actitudes son experiencias subjetivas internalizadas, son procesos que experimenta el individuo en su conciencia

La formacion y el cambio de actitudes opera siempre con  los componentes cognitivo (conocimientos, creencias); afectivo

(sentimientos y preferencias); conductual (acciones manifiestas y declaraciones de intenciones). Se interrelacionan .

Cuando se tiene una actitud hacia algo o alguien, se tiene una experiencia y nos resulta agradable o desagradable; tambien implican juicios evaluativos, requieren una comprension consciente de ese objeto, persona o situacion; la nocion de actitud requiere organizar las creencias, reacciones , la critica.

Las actitudes se pueden expresar a traves del lenguaje verbal y no verbal, se transmiten pro la expresion y se espera que sea recibida y entendida por otros; asi como son predecibles en relacion con la conducta social, pero es importante mencionar que las actitudes no son los unicos factores que intervienen en la decision tomada por una persona de actuar de una manera determinada.

Las cuatro funciones psicologicas de las actitudes de naturaleza motivacional son : la funcion defensiva, es donde se actua con mecanismos de defensa; la funcion adaptativa, ayudan a alcanzar objetivos deseados (maximizar recompensas, minimizar castigos); la funcion expresiva de los valores, aquí las personas tienen necesidad de expresar actitutdes que reflejen sus valores sobre el mundo y ellas mismas; la funcion cognoscitiva, donde las actitudes constituyen un modo de ordenar, clarificar y dar estabilidad al mundo en el que vivimos.

LOS VALORES como parte del sistema cultural de una sociedad, la escuela transmite, reproduce, contribuye a generar los valores basicos de la sociedad, intenta desarrollar en el niño una moral ciudadana y unos criterios de autonomia que sean compromiso que sean solidarios para la sociedad. Son principios eticos , las personas sienten un fuerte compromiso social.

Los valores son principios eticos y las personas sienten un fuerte compromiso emocional y que emplean para juzgar las conductas. Tambien existen los valores internos de la escuela, tienen que ver con el modelo de hombre o ideal educativo que inspira su actividad y que le confiere un carácter diferenciado.

LAS NORMAS ESCOLARES, son patrones de conducta compartidos por los miembros de un grupo social.

El proceso de aprendizaje pasa por una serie de etapas: en las primeras etapas escolares el niño incorpora las normas impuestas por medio de un porceso de aceptacion. Despues se conforma a las normas escolares y esta accion de conformidad requiere cierta reflexion y se habla de una conformidad voluntaria con las normas. Despues los alumnos dejan de cuestionar sistematicamente la validez de las normas y las aceptan como regla basica de funcionamiento escolar ya que comprneden su necesidad para organizar la vida colectiva. A esto se le llaman interiorizacion de las normas.

Las actitudes poseen otros dos componentes que operan intiman¿mente unidos a los procesos cognitivos,  en ocasiones uno esta mas presente que otro, pero siempre estaran los factores afectivo, cognitivo y comportamental, en todo proceso de formacion y eexpresion de actitudes.

Las actitudes poseen coherencia y estabilidad,son ideas centrales de la teoria de las actitudes en psicologia social, se refiere ala tendencia de las personas a organizar sus actitudes en estructuras internas consistentes.